5年生は、日本語の特徴を知るために、英語との違いを比較して、特徴をまとめていました。日本語では、一つの文字が一つの音を表しますが、英語の場合は複数の文字で一つの音を表すこともあります。
そうした日本語の特徴についてまとめていました。

2年生の子どもたちが、何やらカードを作っています。今までに習った漢字をカードに書いて、裏に読みを書く「暗記カード」のようなカードを作っていました。

「どのように使うのかな？」と思いながら、そのあと4年生の教室をのぞいてみると、4年生がそのカードを使ってゲーム形式の漢字の学習をしていました。
相手が見せるひらがなのカードを見て、漢字で書けるかを競っていました。楽しみながら漢字も覚えられる楽しい取組、子どもたちは夢中になって取り組んでいました。

今日、1年生は漢字の学習を全て終えました。子どもたちは、達成感を感じ、歓声をあげていました。
入学当初は、ひらがなの学習から始めた子どもたち、1年間、本当によくがんばり、たくさんの文字を書けるようになりました。
漢字は、2年生になると、また新たに追加されます。1年生で学んだことをしっかり定着させる必要があります。
習った漢字をどんどん使って文を書くよう、ご家庭でも励ましていただければと思います。

3年生は、図工の学習で学習園でとれた大根の絵を描いています。イメージ通りの色を作るため、小さな画用紙に作った色を塗り、その上で作品を色塗りをしています。
細かな部分もよく観察して、丁寧に描くことができています。

今日の献立は「卒業お祝い献立」です。
【手巻きごはん(牛肉の甘辛煮・ツナソテー)・すまし汁・いちご・牛乳】です。
普段より多いおかずの提供という豪華仕様になっています。6年生の皆さんは、小学校生活をふり返り、1〜5年生の皆さんは、6年生のお兄さん・お姉さんにお世話になったときのことを思い出し、みんなで感謝の気持ちでおいしくいただきました。

6年生も、卒業まで2週間を切りました。小学校に登校するのも、今日を含めてあと9日です。