「港中、築港中」の統合は令和9年4月です。令和9年3月までは現状どおりです。
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学校行事
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入学式準備
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入学式 給食なし
行事予定
月間行事予定
年間行事予定
リンク
大阪市教育委員会
大阪市いじめ対策基本方針 〜 子どもの尊厳を守るために 〜(令和6年4月改正)
大阪市教育振興基本計画(令和4(2022)年度〜令和7(2025)年度)を変更しました(令和6年3月中間見直し)
「令和5年度全国学力・学習状況調査」大阪市の結果について
令和7年度大阪府公立高等学校入学者選抜における 調査書に記載する評定等に関する方針
第2期「学校園における働き方改革推進プラン」を策定しました
学校安心ルール(スタンダートモデル)
大阪市部活動指針〜プレーヤーズファースト〜(令和2年12月一部改定)
「令和5年度全国学力・学習状況調査」大阪市の結果について
令和5年度「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」【大阪市の結果】を公表します
大阪市
「ひきこもり」でお悩みの方へ(ひきこもりに関する相談機関のご案内)
障がいのある子どもの就学(進学)について
港区役所
学校再編(学校適正配置)に向けた説明会
港区の学校再編(学校適正配置)について
学校再編(学校適正配置)に向けた説明会(令和5年7月26日・8月1日)のYouTube動画及び説明資料を掲載しました
港区における学校再編に向けた取組み及び検討状況について
港区の過去と今がわかる1分動画「【港区まち自慢】1分でわかる大阪市港区 〜未来と世界にひらくまち〜」
学校再編整備計画策定に向けた説明会(令和5年11月21日・11月30日)のお知らせ
令和6年度 港区学校選択制の希望調査結果と各学校の受入可能人数(令和5年10月31日現在)をお知らせします
◆第3回住民説明会 築港小学校 令和5年11月21日(火)
◆第4回住民説明会 八幡屋小学校 令和5年11月30日(木)
港区における学校再編に向けた取組み及び検討状況について【令和6年2月2日更新】
大阪市立築港小学校
築港小学校ホームページはこちらから
大阪市立港晴小学校
港晴小学校ホームページはこちらから
給食関係
中学校家庭配付用献立表
加工食品等の原材料表について
大阪市の学校給食
大阪府
中学生のみなさんへ(大阪府立高等学校 入試情報・学校説明会など)
大阪私立中学校高等学校連合会
私学のイイとこ満載! Dream
令和7年度公立高等学校入学者選抜(オンライン出願システム)
豊かな大阪湾PR動画 全体版
本校の海遊館部の活動が大阪府のHPに掲載されました。
配布文書
配布文書一覧
学校配布文書
築港中 令和3年度 中学校のあゆみ 【年度末版】
築港中 令和3年度 中学校のあゆみ3
2年生 学年通信68号
2年生 学年通信64号
さいころ確率
2年生 学年通信63号
2年生 学年通信62号
2年生 学年通信61号
保護者アンケート(後期)
2年生 数学科 冬休みの宿題解答
令和3年度 3年生チャレンジテスト 検証用グラフ
令和3年度 築港中学校のあゆみ その2
2年生 学年通信58号
生徒アンケート後期
学校配置看護師募集について
2年生 学年通信55号
令和3年度 築港中学校のあゆみ その1
2年生 学年通信47号
2年生 学年通信45号
2年生 学年通信44号
2年生 学年通信43号
2年生 学年通信42号
2年生 学年通信41号
2年生 学年通信40号
2年生 学年通信36号
2年生 学年通信30号
2年生 学年通信29号
2年生 学年通信28号
2年生 学年通信26号
うみかぜ 22号
2年生 学年通信25号
令和3年度 大阪市立築港中学校 いじめ防止基本方針
2年生 学年だより23号
リアルな社会の歩き方 R3年度
保護者アンケート
生徒アンケート
生徒アンケート
うみかぜ 20号
R3年度奨学金等制度ガイド
うみかぜ 19号
2年生 学年通信18号
うみかぜ 18号
うみかぜ16号
2年生 学年通信11号
大阪市立図書館 電子書籍 EBSCO eBooksアクセス制限なし中学生むけ英文リーダーご案内
中学生におすすめ電子書籍EBSCO eBooks
電子書籍EBSCO eBooks専用ホームページのご案内
うみかぜ 14号
2年生 学年通信9号
うみかぜ 10号
うみかぜ 9号
うみかぜ 8号
2年生 学年通信8号
グランドデザイン
うみかぜ 7号
家庭でのパソコンの接続について
プリントひろば
うみかぜ6号
うみかぜ 5号
うみかぜ 4号
うみかぜ2号
2年生 学年通信7号
2年生 学年通信6号
うみかぜ1号
2年生 学年通信5号
2年生 学年通信4号
2年生 学年通信3号
R3入学式式辞
入学式式辞
入学式式辞
校長先生をさがせ!
スマホ時代のキミたちへ
学校評価
令和3年度 第2回 大阪市立築港中学校 学校協議会 実施報告書
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