2年生は算数科で「ひょうと　グラフ」の学習をしてきました。１組では、テストの答え合わせをしていました。シールの数を絵で分けたり形で分けたり、表に整理して数を調べることは結構できていました。表を作成した後で、「いちごの絵のシールの数は、りんごの絵のシールの数より何まい多いですか。」と問われて、戸惑った児童もいたようです。
発展問題で、表の一部分の数字が「？」になって解く問題もありました。

２年生は図画工作科の時間に、自分の顔を描いていました。鏡に映った自分の顔を見ながら描き写していきます。まずパスで顔の輪郭を取りました。小さくなりすぎないように気をつけていました。次に、紙の毛・目・鼻・口、順に書き入れます。最後に、顔全体に色を塗っていきました。
この後、各自の似顔絵を何に使うのでしょうか。

3年生は算数科で「かけ算」を学習しています。これまで、九九の表からいろいろな法則を見つけていきました。本時では算数ドリルで「０」のかけ算の復習をしていました。「5×０」の答え「０」ですが、「５＋0」の答えは「0」ではありません。うっかりするところでしょうか。
この後、「マス九九」の練習問題を解きました。こちらも百マス計算の方法を思い出して解いていました。

４年生では学級活動の時間に「じこしょうかい新聞」を作っていました。ワークシートに「４年生になってがんばりたいこと」「みんなへのメッセージ」「〇〇って呼んでね！」「好きなものランキング」「なんでもコーナー」が設けられていて、とても楽しい自己紹介ができます。３７人の学級、お友だちのことでまだまだ知らないこともあるでしょう。
新しい担任の先生に精一杯アピールしてほしいと思います。

５年生は国語科で「この言葉、あなたならどう考える」の学習をしています。１組では、今までの心に残った言葉を相手に紹介するとき、また紹介されるときに、どのようなことに気をつけなければならないかを考えました。教科書では「げいじゅつは、ばくはつだ」という言葉が心に残って、相手に伝える様子が例に挙げられています。聞き手が「どうしてそう考えたの」「くわしく教えて」と聞き返しています。この太字で示されている部分をヒントに考えていました。