２年２組では、漢字ノート最初のページに使い方を示す見本を貼りつけていました。１年生の時は漢字練習ノートを使っていましたが、２年生になったら、漢字ドリルを手本にしながら、自分の力で漢字ノートにまとめていきます。
印刷された漢字ドリルが配られています。書き順・意味・用途・語源、そして、字を練習する枠、見方を理解して、２年生になっても漢字をしっかり学んでほしいと思います。

３年生では、黒板に「算・国・としょ・音・体・道」と書かれていて、先生がお話をしています。どうも教科のお話をしているようです。その続きに「生⇒社・理」とありました。３年生からは生活科が、理科・社会科となります。子どもたちはその説明を聞きながら、新しく習う教科にワクワクしているようでした。
そのあと「自分と人を大切にする」「チャレンジする」「自分で考えて動く（行動する）」と、先生の思いが語られたようです。

４年生は算数科で「大きい数」を学習します。まずは、新しい学習の前にプリントでこれまでの復習をしていました。３年生までに「千万」の位まで学習しています。このプリントは、結構速くできたようです。
終わった児童から本日の宿題になっている計算ドリルをしてもいいようです。計算ドリルノートを使って、わり算や、３・４けたのたし算ひき算をがんばって解いていました。

５年１組では、音読・リコーダーカードに名前を記入して、台紙に用紙を貼りつけていました。表には、４月１１日・１２日「ぼくらのもの」、４月１３日・１４日「この言葉、あなたならどう考える」……、４月２６日まで課題の予定が書かれています。忘れずに続けてほしいです。
「正しく読む」「「はっきり読む」「よいしせい」……、気をつけるポイントも示されています。がんばってほしいです。ご家庭の皆様のサインもよろしくお願いします。

５年生は道徳科で「のび太に学ぼう」を学習しています。２組では、ドラえもんに登場するのび太についての映像を観た後で、思っていることを出し合いました。出てくるのはマイナスなイメージばかり……。
いえ、そうでもないようです。先生から「のび太の良いところは？」と尋ねられたら、「だれにでも優しい」「自分の思いが伝えられる」「強い心」いくつも出てきました。のび太の生き方から、自分の生き方を見つめ直します。