以前もお知らせしましたが、本校には、東成区内の小中学校で

唯一「主幹学校司書」が、週４日配置されています。

　昨年度までより、開館時間が大幅に長くなり、月曜日以外は、

子どもたちが学校にいる間、常時開放されています。（写真上）

　子どもたちにとって魅力的な学校図書館になり、読書好きな

子どもたちが増えるように取り組みを進めていきます。

　

　ちなみに、本校には、この「主幹学校司書」のほかに、

下の記事の「ＩＣＴ教育アシスタント（ＩＣＴ教育支援員）」

「特別支援教育サポーター」「理科補助員」「Ｃ−ＮＥＴ」

「スクールカウンセラー」など、常勤の教職員以外に

さまざまな大人が関わって子どもたちの成長を見守っています。

　今日　４月２０日（水）の４時間目、５年生は、

「ＩＣＴ教育アシスタント（ＩＣＴ支援員）」と、

「Ｓｃｒａｔｃｈ（スクラッチ）」というプログラミングソフトを使って

プログラミングの学習をしました。

　命令（指示）を出すとその命令（指示）通りに猫のキャラクターが動く

というものです。

　ところで、学校には、ＩＣＴ機器がいろいろと導入されました。

　それらを有効に活用するために、今年度も定期的（月２回）に

「ＩＣＴ教育アシスタント（ＩＣＴ支援員）」が来校され、

ＩＣＴ教育をアシスト（支援）してくれます。
　
　今日　４月２０日（水）は、その日でした。

　
　今日４月２０日（水）５年生が、大阪府全域で実施される学力調査の

「すくすくウォッチ」に取り組みました。

　「国語」・「算数」・「理科」・「わくわく問題（教科横断型問題）」

「児童アンケート」を、１〜３時間目に実施しました。

　終了後、職員室に用事で来た子どもたちが、

「あ〜疲れた！６年生になったら、もっと難しい問題なんやろ〜」と

言っていました。

　しっかりと頭を働かせた証ですね。

　明日４月２１日（木）は、６年生が受験します。

　ところで、教室に大型モニターとパソコンを１台ずつ配置しています。

　１番下の写真のように、タイマーとして使用することもできます。
　
　学校では、ＩＣＴを活用した教育活動を進めています。

　
　「理科」学習は、３年生から始めます。

　１年生と２年生の時の「生活科」の学習が、

３年生から「社会科」と「理科」の学習に分かれます。

　３年生の「理科」では、生き物、植物、風、ゴム、昆虫、

陰、太陽、光、電気、磁石、音、重さなどについて、

いろいろな観察や実験を通して、学習します。

　「理科好き」な子どもたちが、たくさん育つことを願っています。

　そのために、本校に週１日「理科補助員」を配置してもらっています。

　食に関する指導（食育）は、特別活動・学級活動の学習の１つとして

各学年、年間２時間ずつ実施します。

　今日　４月１９日（火）は、３年生に、

「骨や歯を丈夫にする食べ物を知ろう」という主題で実施しました。

　近くの小学校で栄養教諭になったばかりの人が、

本校の栄養教諭の授業を参観に来ていました。

　栄養教諭は、各学校に配置されているわけではないので、

本校の栄養教諭は、栄養教諭が配置されていない学校に行って

食に関する指導（食育）をすることがあります。