６年生は算数科で「分数のかけ算」の学習をしています。本時は「4/5×1/3」の計算の仕方について自分の考えを発表し合っていました。見通しでは最初に「分母どうし、分母どうしをかける」とありました。では、なぜそうなのでしょうか。なんとなく見通せても、説明すること、なぜなのか相手に理解してもらうことは難しいようです。児童は、鋭い質問も飛ぶ中、ノートに書かれた説明を必死で説明していました。

５年生は社会科で「さまざまな土地のくらし」について学習しています。１組では、新潟と東京の気温や降水量を表したグラフを比べて、気のついたことを出し合っていました。これまで算数で学んだことを思い出して、棒グラフや折れ線グラフを正確に読み取って考えてほしいと思います。ノートに自主的に「メモ」の欄を設けて、大事なことをかき留めている児童もいました。

５年生は国語科で「環境問題について報告しよう」について学習しています。本文を読み取った後、自分たちでも環境問題について調べた報告文を作ります。２組では報告文のテーマや内容について話し合っていました。テーマは「ごみ」「森林伐採」「外来種」……、いろいろな意見が出されました。子どもたちの関心の深さが感じられました。「なぜ起きるのか」「どうすれば防げるのか」「自分の意見」などが書かれた説得力のある報告文を期待しています。

４年生は外国語活動で世界のさまざまな天気とその様子を表す学習をしていました。これまで、どんな天気の時にどんな遊びをするのか、どんな天気の時にどんな服装をするのか英語で聴き取りしました。次は、大型テレビの映像から流れる情報を聴いて、どの国がどんな天気なのか絵でかき入れます。児童は、集中して聴き取っていました。

３年生は体力テストの続きをしていました。昨日記録したソフトボール投げと５０m走に続いて、体育館で上体起こしをしていました。腕は胸の前でクロスして、胸がひざについたら「１回」と数えます。ペアになって、相手が何回出来たかを数えてカードに書き入れます。上体起こしをする方も数える方も真剣に行っていました。
この後、長座体前屈や２０mシャトルランなどをします。