１年生は算数科で「いくつと　いくつ」の学習をしています。本時では、１０の補数関係について考えていました。「□が　１０こ　あります。かくれて　いる　かずは　いくつですか。」の問いに、「１０は３と７」「１０は４と？」このように考えて、１０の構成について考えます。少しずつ難しくなる一方で、「５」「６」一つひとつの数字を正しく丁寧に書けるように練習もしていました。

２年生は算数科で「長さの　単位」を学習しています。前時に、長さは「ブロックいくつ分」のように表せることを学びました。１組では「いつでも表せる長さの表し方がないのかについて考えていました。教科書についている、めもりのついた棒を切り取っていました。どの児童も目盛りの幅は一定です。このめもりを活用して課題が解決できないか話し合っていました。

２年２組では国語科の時間に図書室で読書の学習をしていました。最初に図書館司書の高江先生から絵本の読み聞かせをしていただきました。その後、自分たちで本を選んで読書していました。高江先生に「算数についてもっと勉強したいです。いい本はありませんか？」など、読みたい本を探すときに相談する児童が何人かいました。本を借りるときには、ピッピッとバーコードを使って速やかに貸し出しの手続きをしてくれました。これからも、図書室のことでわからないことがあったら司書の高江先生に頼ってほしいと思います。

３年生になると、書写の時間に毛筆の学習が始まります。グループで用意するようですが、「半紙をグループで２０枚とって、一人５枚ずつ配る」など約束事があります。今回は１回目なので時間がかかりましたが、慣れたら早く取りかかれるでしょうか。
硯の陸の部分を利用して筆の穂先を整えます。記念すべき最初は、ぐるぐると渦巻き状に書いていくようです。渦巻きの線が重ならないように慎重に書いていました。筆にだいぶ慣れてきたようです。

４年生は算数科で「折れ線グラフと表」について学習しています。本時は折れ線グラフをかく時に変わり方がわかりやすいグラフのかき方がないか考えていました。次のような問題で縦軸のメモリを普通に取ると変わり方が小さくわかりにくいグラフになります。そので、波線が入っているグラフの登場です。縦軸のメモリをどのように取ればいいでしょうか。