日本の河川について学習しています。
川の長さ、ベスト５を調べると西日本にはなく、東日本にあることがわかりました。ここから「なぜ長い川が東日本に多いのか。」について自分の考えを発表し、意見交流をしながら学習を進めています。

今日から「折れ線グラフと表」の単元に入りました。
この単元は、T１（前で進める指導者）とT２（机間を巡る指導者）が替わって指導します。この時間は１日の気温の変化を表した棒グラフの図を使って学習を始めています。

へんてこ山の物語が完成し始めてぃます。
仕上がった子どもたちは作品カードを書いています。へんてこ山なので奇想天外で不思議な山が完成しています。それぞれの考えや思いを画用紙にしっかり表現できています。

小おかずのグリーンアスパラガスとベーコンのソテーは塩、こしょうで味を付けています。グリーンアスパラガスは細目で柔らかく、一口大の大きさに切りそろえてくださっていました。

リボンを買いに行く問題に取り組んでいます。
好きな長さで買うことができるという設定です。意図するところは、整数?小数です。４年で小数?整数を学習していますが、これまでの学習経験ではまだできません。ですが、代金がいくらになるかをこれまでの学習経験をもとに説明しています。