教室をのぞきに行くと、今描いている絵に、クレパスを使ったステンシルを取り入れるため、描き方の説明を聞いているところでした。
先生が指でこすってにじませると、毎回歓声と拍手が。

子どもたちの作品が楽しみです。

今日は久しぶりの毛筆です。
筆をほぐして、「横画」「たて画」の復習と「右上はらい」「おれ」の学習でした。

筆を持つとすっと背筋が伸びますね。

今日は、３けた÷１けたの計算の仕方を考えました。
「たてる→かける→ひく→おろす」のやり方をしっかりと覚えているので、わられる数の桁数が増えても、解くことができていました。
最後の方で、次のような筆算の仕方を考えました。
「９０５÷３」「８０３÷４」
百の位は割り切れます。十の位は０ですね。どのように筆算ですればよいでしょう。

１日の気温の変化の学習のまとめです。
・晴れの日は、気温の変化が大きい。
・くもりや雨の日は、気温の変化が小さい。
発展問題にも挑戦しました。
「どちらが雨の日でどちらが晴れの日のグラフかはわかるけど、どうして雨の日の方が気温が高いのだろう？」
たくさん考えました。意見も出し合いました。友だちと話し合う活動もして、自分の考えを深めたり広げたりしていました。

教員同士で明日以降の指導に活かせるように、自分の専門とすることや得意なことを、伝えたり、一緒に考えたりする研修会を行いました。
今日行ったのは、体育・算数・ICTの３つです。
体験や話し合いなど様々な形態で行われていました。