運動場の西南角にある＜学習園＞の様子です。

　「トマト」・「なす」・「きゅうり」など

夏野菜の実ができつつあります。

　大きく、色鮮やかに、おいしそうに成長しています。

　早く梅雨が明けたので、水不足が心配です。

　今日６月３０日（木）３時間目、３年生・４年生が合同で

プールで、＜体育科＞「水泳運動」の学習をしました。

　もう「水が冷たい！」などということはなく、

気持ちよく、みんな運動することができました。

　ちなみに、体育科の年間授業時数は、９０時間です。

　そのうち、「水遊び・水泳運動」の領域は、

約１０％実施します。

　なので、年間１０時間程度、プールで学習をします。

　今年の夏は、もう梅雨が明けて、雨天中止の心配がなく、

順調に学習を進めることができています。

　今日６月３０日（木）の３時間目、１年生は、

生活科の学習で、「１人１台学習者用端末」を使って、

咲き始めた「朝顔」の写真を撮影しました。

　「１人１台学習者用端末」とは、

全校児童に１人１台ずつ配備されたタブレット型の

持ち運びができるパソコンです。

　撮影した後、どんな学習をするのでしょうか？

　お子さんに、尋ねてみてください。

　今日６月２９日（水）５時間目、１年生の国語科の授業を

大阪市教育センターのスクールアドバイザーに来ていただき

観てもらいました。

　説明文「どうやってみをまもるのかな」の授業でした。

　教えていただいたことを活かして、

今後、授業づくりに励みます。

　
　１年生の教室の壁には、読みやすい「壁掛け時計」を

かけています。

　低学年の子どもにとって、時計を見て時刻を読むのは、

なかなか難しいことです。

　長い針が「６」の時は、６に５をかけて３０。

　なので、「３０分」

　そこで、よく見る時計とは、

少し違った表示をしている時計を購入しました。

　短針と長針、それぞれに数字を表示しています。

　小学校の算数科では、１年生で「何時何分」、

２年生で「時刻と時間」、

３年生で「時間の計算と短い時間」を

順に学習します。