５年生は算数科で「整数の性質」を学習しています。前時には「約数」の定義について学びました。本時では次のような問題を考えます。子どもたちは、「表で考える。」「数直線で考える。」「図で考える。」「かけ算の式を書いていって考える。」など、いくつかの見通しを立てていました。これまで「倍数」「公倍数」を導き出したので、どの見通しが最も速く正確に考えられるか（は・か・せ・どん）についても気づき始めているようでした。

近くの友だちとグループトークをしながら自分の考えを交流しています。話すうちに、自分の考えに自信がついてきたでしょうか。考えがまとまった子からタブレットで写し、大型テレビに集計されていきます。この後、全体で話し合い考えを交流していきます。どの考え方が最も速く正確に考えられる「は・か・せ・どん」だったのでしょうか。

６年生は家庭科で「トートバッグ」作りに取り組んでいます。上糸、下糸を慎重に正確に取り付けています。忘れてしまった児童は、お友だちに教えてもらいながら作業を進めていました。
６年生は、この時期から家庭科や図画工作科で作る作品は卒業制作につながっていきます。心を込めて作っていってほしいと思います。

９月６日（火）の給食は、コッペパン・マーマレード・牛乳・豆乳マカロニグラタン（米粉）・トマトスープ・なし（二十世紀）です。本日の「豆乳マカロニグラタン」には、いつものマカロニグラタンで使っている牛乳やクリームなどの乳製品と小麦粉を使っていません。牛乳やクリームの代わりに豆乳を、小麦粉の代わりに上新粉（米粉）などを使っています。マイルドな味です美味しかったです。

※２枚目の写真は、本日提供された二十世紀梨です。

６年生は１０月１２日（水）１３日（木）修学旅行があります。学級活動の時間に、「修学旅行会議」があったようです。修学旅行と林間学習の違いについて話し合っていました。「勉強」と「遊び」など、子どもたちのイメージが出されていました。
先生から「修学」の意味「学校生活を修める」という説明があり、修学旅行のめあてを話し合うようです。めあては２つあるようです。楽しい修学旅行にしてほしいと思います。