次は、水がろ過されて、安全に美味しくなる「高度浄水処理」の過程を実際に実験しました。汚い泥水を細かい粒にした砂を通してろ過しました。かなりの泥は取れたようです。次は、活性炭に通してみました。ろ過された水は、透明な水にしか見えませんでした。浄水場では、塩素を使ってさらに美味しい水にしあげるそうです。

休憩後は、１番と２番の水を飲み比べました。どちらがおいしかったか尋ねると、ほとんど半々の意見に分かれました。１番は大阪市の水道水、２番はミネラルウォーターとのことでした。大阪市の水とミネラルウォーターの美味しさは、ほとんど変わらないということでしょうか。
最後に、地球の環境を考えたＳＤＧｓの取り組みについて学びました。ペットボトルの水を購入するより、毎ボトルを用意しておいて水道水を活用する方が、ごみを減らす観点からも、二酸化炭素を出さないか天からも、コスト的にも環境的にもよいとのことでした。
柴島浄水場の皆様、ありがとうございました。

１年生は算数科で「ふえたり　へったり」を学習しています。先生がロープの大きな輪をもってきて、いきなり「電車ごっこします。」と言い、前の３人を乗せたので、運転士含めて４人です。教室の後ろまで走ってさらに３人乗せ、教室の横で３人乗せて終点に着いたようです。この過程を式に表して計算します。
児童からは「乗りたい、乗りたい。」コールが起こりましたが、考えるときは切り替えることができていました。

３年生は算数科で「円と球」を学習しています。前時に学んだ球の特徴について復習していました。「ボールのように、どこから見ても円に見える形を球という」「球を半分に切ったときできる、切り口の円の中心・半径・直径をそれぞれ球の中心・半径・直径ということを思い出していました。
そして、次のような問題を振り返りました。直径６ｃｍの円をかくのに、コンパスで６ｃｍ測ると円がかけませんでした。さて、どこが間違えていたのでしょうか。

２年生は音楽科で「虫のこえ」を学習しています。１組から、テンポのよい歌声が聞こえています。「「チンチロチンチロチンチロリン」「リンリンリンリンリーーンリン」など秋の虫の鳴き声です。この後、タンバリンや鈴でリズムをとりながら楽しく歌っていました。
昨日から急に寒くなりました。まるで秋がなかったかのようですが、秋の虫の声を楽しみたいです。