6年生と4年生はともに図工の時間でした。
　6年生は伝法小学校の校舎の写生です。自分が見つけた風景をタブレットで撮影し、カラー印刷したものを見ながら下絵を描いています。細かいところまで写真を見て、しっかり下絵に描き切っていました。
　4年生は「まぼろしの花」の色付けです。自分がイメージした下描きに色を塗っていきます。薄い色がいいか、それとも濃い色がいいか考えながら丁寧に採色してきました。

<本日の献立>
なすのミートグラタン・鶏肉と野菜のスープ
さくらんぼ(缶)・黒糖パン・牛乳

さくらんぼの主な産地は山形県で、日本のさくらんぼの半分以上を作っています。
給食では、着色料を使っていない、山形県産のさくらんぼの缶づめが登場します。

子ども達は、「めっちゃさくらんぼ食べたー！」と嬉しそうに教えてくれました！

１年生は、音楽で、お互いの声を聞きながら、呼びかけあっていました。お互いの距離は少し離れてはいましたが、ペアの子の声をしっかり聞いていました。
　２年生は、先日も紹介した「おもちゃランド」の準備を進めていました。どうしたら楽しめるかをいろいろ工夫しながら、協力して取り組んでいました。
　３年生は、算数で、コンパスを使って円を描く学習をしていました。コンパスを丁寧に操作しながら真剣に取り組んでいました。　

<本日の献立>
和風ハンバーグ・みそ汁
かぼちゃのいとこ煮・ごはん・牛乳

今日の「かぼちゃのいとこ煮」にはあずきが使われています。
あずきはマメ科の植物で、日本では古くから食べられてきました。
骨をじょうぶにするカルシウム、血をつくるもとになる鉄、お腹の調子を整える食物せんいなどが多く含まれています。

　３年生は、体育で、跳び箱運動をしていました。跳び箱に手をつく位置や、踏み切りの仕方などうまく飛び越すにはどうしたらいいかを考えながら、取り組んでいました。
　５年生は、算数で、平行四辺形の面積について学習していました。どうしたら今まで習ったことを活かして求めることができるがをタブレットも活用しながら考えていました。
　６年生も、算数で、図形の拡大と縮小について学習していました。二つの図形が同じ形というには何を比べればいいのかを考えていました。