言語化能力を究める23
様子を表す言葉を意識させる読み聞かせ

　本校の児童は読書が好きで図書の貸し出しも年間冊数は多く、そのため、語彙力はある程度定着していると想定していましたが、昨年度末の「ことば」についての調査では、意外に誤答が多く見られ、特に様子を表す言葉が苦手であることが分かりました。そこで２学期は、本文や題名に様子を表す表現が含まれている絵本をリストアップし、「読書チャレンジ」として語彙数の獲得をめざした読書活動の手立てを図っています。１・２年生は、担任の先生の読み聞かせが大好きで、ますます読書に興味を持つようになりました。

校内研究授業＜プレ＞
「自分の思いを伝える力」と「聞く力」の育成

　14日 金曜日の４時限目は、５年３組の教室で研究授業に向けての「プレ授業」を行いました。この授業から学習成果や改善点を検討し、研究を深めていきます。
　この研究授業では、ネット型ゲーム「ソフトバレーボール（キャッチバレー）」の単元から、ルールや練習法を工夫しながら、実践や話し合いを行います。
　校内研究を深める手立ての一つとして本校では、「プレ授業」から研究をさらに深め「本授業」に臨みます。授業後の討議会で協議した事柄をさらに検証するために「アフター授業」を行うことで、授業の質を高め、児童の学びに適した確かなものにしていくよう追究しています。

長居小学校は子どもの成長にかかわることを支援し、協力しています６
長居保育園は、70周年を迎えました

　本日、本校の運動場で「70周年おめでとう 愛と平和と希望と夢と 光り輝く子どもたちと共に未来へ」をテーマに、運動会が開かれました。卒園生も種目に参加したり、準備を手伝ったりと、園児や保育園の先生と一緒に大活躍でした。

　来週から音楽会に向けて講堂での練習が始まります。写真は、高学年音楽室にて６年生の授業の様子です。休み時間や放課後にも自主練習していた児童もいて、合奏がだんだん仕上がってきました！

　10月4日（月）〜７日（金）に実施したハンカチしらべの結果、なんと、４年２組が１００％という素晴らしい結果でした。この期間中、クラスの全員がハンカチを忘れずに持ってきた！ということです。すばらしいですね。

　ほかのクラスもほとんどが９５％以上という結果になっていました。さて、今週の結果はどうなのでしょうか。また今週の結果は来週の月曜日に保健委員会から放送発表があります。お楽しみに！