階段掲示板の作品、今回紹介しますのは、４年生の国語科

書写の毛筆作品「林」です。

　横棒、縦棒、左払い、右払い、へんとつくりのバランス、

１文字を半紙に書くバランスなど、

　さまさざまな筆遣いの要素が詰まった作品です。

　
　今、１年生は、国語科で「いろいろな　ふね」という

説明文の教材を使って、学習しています。　（写真上）

　船以外の乗り物のことも調べる学習へと広げていきます。

　そこで、本校に配置されている「主幹学校司書」の

力を借りて、さまざまな乗り物に関する本をいろいろと、

たくさん、教室に置いています。　（写真中・写真下）
　
　子どもたちが、いつでも気になる本を手に取って、

興味・関心がある乗り物について調べることができるように

教室の読書環境を整えています。

　本校には、「主幹学校司書」が配置されていますので、

１年生に限らず、他の学年でも、学級文庫には、

今、学習していることに関連した本を配架しています。

　「主幹学校司書」が配置されている学校ならではの

取り組みです。

　今日１０月３１日（月）の児童朝会（ビデオ朝会）は、

今週１１月３日（木）が、「文化の日」であることにちなみ

学校長講話は「世界遺産・無形文化遺産」についてでした。

　この写真を撮影しながら、１年生の教室にいましたが、

１年生の子どもたちの反応が、とても素直で感動しました。

　学校長や学級担任からの呼びかけや問いかけに、

「ここ知ってる。」「北海道、熊が出るから危ないって。」

「富士山は、日本一の山なんやで。」ほかにも、いろいろと

自分が知っていることを、みんなにも知ってほしいと、

積極的に表現していました。

　この積極さ、素直さ、表現力を、

いつまでも持ち続けてほしいものです。

　
　今日１０月３０日（日）の午前、大阪市立東桃谷小学校で

「第２９回　東部オリニマダン」が開催されました。

　本校からも、数人参加しました。

　班別にわかれて、韓国・朝鮮について、学びました。
　

　先日、市内の小学校で「忘れ物を届けに来た」と言って、

不審者が侵入するという事件が、発生しました。

　来校された時は、インターホンを押してから、

カメラに向かって、「保護者証」を呈示していただき、

お子さんの学年・組、名前とご用件を

お伝えくださいますよう、よろしくお願いします。