展示場ではワークシートを持ちながら、体験します。わかったことや発見したことを記入します。

サイエンスショーでは、ポリマーについて楽しい実験で学習しました。お〜〜！すげ〜〜！と拍手や反応が素晴らしい4年生です(^o^)

目を閉じて、5.4.3.2.1と数えて、目を開けると…わーーー！大阪の電気をすべて消した夜空が見えました。
ふかふかの椅子に、寝てしまうかも〜と言っていた子たちも、最後までしっかり学習できました。

大阪市立科学館に予定通り到着しましたー！

言語化能力を究める32
「研究授業をゴールにしない」

　本校では、研究討議会での意見や指導助言を活かしたアフター授業を行い、さらに検証を深めることで、「研究授業をゴールにしない」意義のある校内研究を進めています。
　３時限目は、10月31日の研究授業の討議会を受けて４年３組の教室で、国語の単元「くらしの中の『和』と『洋』について調べよう」を題材に、校内研究のアフター授業を行いました。
　児童は事前に調べた学習の記録をもとに、くらしの中にどのような「和」と「洋」があるのかを考え、その理由を述べ合い、学級全体で考えていました。この単元の最後には、調べたことをまとめる学習へと進んでいきます。どんな説明文に仕上がるのか、とても楽しみです。