１１月１４日（月）の給食は、ごはん・牛乳・さごしのごまじょうゆかけ・五目汁・大豆の煮ものです。和の食材には、日ごろから元気に暮らすために食べてほしい食べ物が多いです。食べてほしい和の食材、それぞれの頭文字をとって、「まごわやさしい」と表しています。
（ま）豆…大豆や豆腐、納豆など
（ご）ごま…ごまなど
（わ）わかめ…わかめ・ひじきなど
（や）野菜…緑黄色野菜・その他の野菜
（さ）魚…さば・いわしなど
（し）しいたけ…しいたけ・しめじなど
（い）いも…じゃがいも・さつまいもなど

１年生は算数科で「ひき算」を学習しています。先ほどゴリラの真似が上手な児童がいたので、バナナを取り上げます。「バナナが１２本ありました。３本食べたら何本になるでしょう。」この問いかけで、「１２−９」の式が立てられました。前時の学習を思い出して、「２から３は引けないので、１２を１０のかたまりと２に分けると、……。」
ひき方は２種類あるようですが、どちらが計算しやすいでしょうか。

２年生は国語科で「絵を　見て　お話を　書こう」を学習してきました。下のような４コマ漫画の３場面の絵とお話が欠けているので、前後のつながりを想像しながら絵とお話を考えてきました。２組では、自分の絵を３場面に入れた４コマ漫画を紙芝居にして、学級で発表していました。
起承転結の「転」を意識した楽しいお話が続いていました。

２年生は図画工作科で「大玉転がしの絵」を描いています。１組では、前時までに下描きした絵に色を塗っていました。大玉を持ち上げる数人の子どもの腕に、大きな重いものを持ち上げている力強さが感じられます。顔の表情や大量の汗に、一所懸命競技している様子がうかがえます。この下描きの良さを絵の具で塗りつぶさないように、ていねいに塗ってほしいです。

３年生は算数科で「小数」を学習しています。３年生では、前時までに小数のひき算を筆算形式で学んできました。本時では、次のような小数のひき算を計算していました。「繰り下がりのないひき算」「繰り下がりのあるひき算」「整数―小数」「繰り下がったために、一の位が空位になってしまうひき算」先生から、いろいろな計算の仕方をするひき算が出題されています。わざとみんなを惑わそうとしているようです。全て正確に解くことができたでしょうか。