6年生は2学期から、「水よう液の性質」の学習をしています。
今日は、「炭酸水には、何がとけているのだろうか」というめあてのもと実験をしました。
「炭酸水のあのシュワシュワの正体は何なんだろう？」
炭酸水から、試験管に気体を取り出し、石灰水や気体検知管、火のついた線香などを使って実験をしました。
こちらのグループの試験管の中の液体が、白くにごったようです。
炭酸水に溶けている気体の正体は・・・？　小学校を卒業された方は、もうおわかりですね。

１０月９日（日）は運動会です。
今週から、運動会の練習が始まりました。
学年で、そろって練習を始めた学年もあれば、クラスごとに始めた学年もあります。
まだ、最初なので、本番に向け少しずつ丁寧に取り組んでいるところです。
どんな姿を見せてくれるのでしょう。楽しみです。

１年生は、これまで「ひらがな」「かたかな（カタカナ）」の学習をしてきました。
先週から、いよいよ漢字の学習がスタートしました。
この日は、「九」と「十」です。
「一」は１画。「二」は２画。「三」は３画。と漢字の形も画数も覚えやすかったのですが、「四」（５画です）「五」（４画です）あたりから少し難しくなってきました。読み方もいろいろあります。
それでも、１年生は毎日意欲的に取り組んでいます。
１年生では、８０字の漢字を習います。２年生になると倍の１６０字。
ちなみに一番多くの漢字を習うのは、６年生・・・ではなく、４年生で２０２字なんですよ。

９月９日は救急の日です。「きゅう（９）きゅう（９）」の語呂合わせからきているそうです。
保健室の横には、救急の日にちなんで、「こんなとき　どうする？」のテーマで掲示がされています。
休み時間には、子どもたちが複数で問題（クイズ形式で掲示されています）に取り組みながら、確認し合う姿が見られました。
ちなみに「おぼえようRICE(ライス)」は、
R・・・「Rest（安静）」I・・・「Ice（冷やす）」C・・・「Compression（圧迫する）」E・・・「Elevation（上にあげる）」の頭文字をとったものです。打ったり、ひねったりした際にはRICEで対応しましょう。

９月９日ですが、「救急の日」以外にもいろいろな記念日があるようです。ぜひこの機会に、調べてみてはいかがでしょう。

新しくなった図書室の廊下側の壁には、図書委員会の児童が作成した「おすすめの本の紹介」が掲示されています。
絵やイラストもあり、読んでいるだけで、楽しくなってきます。
中には、学習に役立つ本の紹介もありました。