1年生は、算数の時間にたし算の学習をしました。たし算と言っても、問題を見て立式する学習ではありません。今日は、式を見てから、その先に当てはまる絵を選ぶ学習です。
学年が上がると、式を見ながら、その式になる問題を考える学習があります。問題文の意味をよく理解できるようにするための学習です。1年生は、まだそのような学習に慣れていないので、式に当てはまる絵を選んでいます。

1年生の教室には、きれいなアジサイの掲示がありました。1年生の子どもたちの作品と、立体的なのは3年生からのプレゼントです。作品を通して、学年を超えた交流をしています。

今日の献立は［和風焼きそば・オクラの甘酢あえ・オレンジ・1／2コッペパン・牛乳】です。暑さが厳しくなる夏場にぴったりのサッパリ献立。食欲が低下する時期でも食べやすい、優しい味です。

4年生は、国語の時間に「伝わりやすい文」について学習しています。以下の例文、どのような意味だと受け止めますか？
(1) 父がくるまで待っています。
(2) 小さな花がらのかばんを買う。

(1)は、「くるまで」が、「車で」と「来るまで」という二通りの意味が考えられます。(2)は、「花がらが小さい場合」と「かばんが小さい場合」の、二通りの意味が考えられます。

文章は複数の捉え方ができる場合があることを知り、子どもたちが読む時・書く時に、意識できるようにしていくための学習です。

２泊３日の臨海学習が終わりました。子どもたちは、時間や次の予定を意識して行動することができており、感心しました。規律のある生活をし、みんなで協力してひとつのことを成し遂げる。そんな貴重な経験ができた3日間でした。
幸い、暑さも厳しくならず、過ごしやすい3日間でしたが、子どもたちはとても疲れていると思います。今夜はしっかり休養をとるようによろしくお願いします。

明日の5・6年生の登校は、お知らせしておりますように、9:20〜9:30の間に正門を通るようにお願いします。

保護者の皆様、子どもたちの林間学習の参加にあたり、準備や体調管理等のご協力、ありがとうございました。

最後に子どもの感想をひとつ。
5年生男子 Kさん
「カヌーが一番楽しかったです。十分に楽しめた気がします。」
カヌーは腕力を使うので疲れるものですが、Kさん体力があるようです。

ご家庭でも、お子さんのお話を聞いていただき、この3日間のがんばりを讃えていただければと思います。

今日の献立は【いわしてんぷら・五目汁・豚とさんどまめのいためもの・ごはん・牛乳】です。
今日の五目汁の具材は、とうふ、キャベツ、たまねぎ、にんじん、あおねぎ、の５つです。だしの風味が豊かで、野菜もたくさん摂ることができます。この他、いろいろな具材で「五目汁」が作れそうですね。