昨日に引き続き、3〜6年生児童を対象にした小学校学力経年調査が実施されました。昨日は、国語と社会、本日は、算数と理科と英語(5〜6年のみ)が実施されました。
解答用紙が別なので、特に3年生は苦労していました。
個人の学力を経年を通して、確認するための調査です。

5年2組で公開授業がありました。
理科、単元名「ふりこのきまり」の授業です。
本時は、ふりこの規則性を実験を通して考察します。振れ幅を変えても1往復する時間は変化しないを理解していきます。
まず、予想を立てます。
次に、実験方法を考えます。
最後は、実験した結果をもとに考察していきます。
既習の学習を振り返りながら、追究活動を続けます。

1年2組で研究授業がありました。
国語科、単元名「おとうとねずみチロ」の授業です。
本時は、おばあちゃんから届いた小包を受け取ったチロの思いを想像していきます。
チロになって、チロの心内語を書きます。
その際、自分の経験と結びつけます。
最後は、チロへお手紙をノートいっぱいに書きました。

4年生が校庭に出て、生き物さがしをしました。
テーマは、「季節が変われば見つかる生き物が変わる」です。
講堂で、班ごとに見つけた生き物の発表会をしました。
最後は、「生物多様性」についてまとめました。
これからも、身近な自然とふれあい、生物の新しい「個性」と「つながり」を発見して欲しいです。

6年2組で国語科の研究授業がありました。単元名は「海のいのち」です。
本時は、なぜ、主人公が瀬の主を殺さずにすんだかを考えます。
脳内ウイォッチや人間関係図を参考に主人公の思いを探ります。パネルディスカッション形式で、3人のパネラーの考えをもとに、自分の考えを広め深めていきます。