１１月７日（月）〜１１日（金）まで「手あらい・うがいがんばり週間」になっています。児童朝会やお昼の放送で、給食の前や後・外遊びの後・掃除の後に手あらいをすること、給食の後にうがいをすることを健康委員会児童が呼びかけています。
この１週間は、「手あらい・うがいがんばりカード」を使います。１学期には、掃除の後や外で遊んだ後に手淡いするのを忘れた児童が多かったようです。気をつけてほしいと思います。

６年生は算数科で「およその面積と体積」を学習しています。本時では、琵琶湖の面積の大きさを考えていました。琵琶湖の形を台形や三角形に見立てて、大胆に計算していました。三角形に見立てると６５０平方キロメートル、台形に見立てると６８０平方キロメートルでした。では、正確にはどうだったのでしょうか……。地図帳を出して、確認していました。

５年生は体育科で「ボール運動」に取り組んでいます。２組では、キャッチボールやシートバッティングなど、グループに分かれて練習をしていました。２人組でのキャッチボールでは、投げる力や受ける力が個々に違うので、立つ位置を工夫していました。シートバッティングでは、強い打球が守っている人の間を抜けて、ボールが後ろへ転々とする場面が少なくありませんでした。各チームの作戦が大事なようです。

５年生は国語科で「伝えたい心に残る言葉」の学習をしています。１組では、まず説明文の文章構成について考えて「始め」「中１」「中２」「終わり」の区切りを書き込んでいました。
その後、心に残る言葉についてスピーチ原稿を作るために、ワークシートに書き込んでいきます。「気にしなくていいよ。」「次からはがんばってね。」励まされと言葉が強く心に残っているようです。

４年生は算数科で「面積」を学習しています。本時では、次のような「じんとりゲーム」の結果を見て、（ア）と（イ）どちらが広いのかを考えました。１年生の時、同じような課題ではまず重ねて考えたことを思い出しました。また、同じ大きさの形がいくつあるのかでも考えられるようです。（イ）の方が広いことが分かりました。次に「どれだけ広いのでしょうか？」と問われたらどのように答えたらいいのでしょうか。