12/13（月）、聴導犬ユーザーのあんどうみきさんと、聴導犬のアーミちゃんに来ていただき、耳が聞こえない人のことや聴導犬のお仕事について教えていただきました。
聴導犬がお仕事をしている様子も実際にデモンストレーションしていただき、子どもたちは真剣なまなざしでアーミちゃんのお仕事の様子を見ていました。
質問コーナーで聴導犬が全国で58頭しかいないと知った子どもたちはとても驚いたようで、そのあとに書いた絵日記では、何人もの児童が「もっと聴導犬が増えてほしいと思った。」「聴導犬が増えたら、耳が聞こえない人がもっと助かると思った。」と感想に書いていました。

　ジャーマンポテトを作りました！レシピを見て、確認しながら調理しました。
「うす切りってどれくらい？」
「玉ねぎの切る向きはどっちやろ？」
「いちょうって雄と雌で、葉っぱの形がちがうらしいで」
班の友だちとの調理は、自然と会話も弾みます。
　楽しく美味しく調理できました。

　今、なわとびに取り組んでいる学年が多いです。なわとびは、心肺機能を高め、身体を温めるにも、冬場の運動として最適です。体育の時間でなわとびの楽しさを味わい、運動習慣につなげています。「休み時間もしよう！」と、友だちを誘い合ううれしい言葉も聞こえてきます。
　写真は、今日の４年生の体育。８の字とびを楽しんでいました。３組は、連続36人回成功に大喜びでした！

　長くとび続けるコツは・・・

　図画工作科で木版画に取り組みました。
　３年生までは紙版画だったので、初めて彫刻刀を使っての学習です。３種類の彫刻刀を使い分け、けがのないようにとても集中して彫りました。
　懇談会で来校の際にはぜひご覧ください。誰の作品かすぐにわかると思いますよ♪

　今日の児童朝会では、前日行われた「長居スタンプラリー」の表しょう式を行いました。

　スタンプラリーが終わったあと、全児童分のラリーカードを集めて、運営委員が分担して集計しました。その結果、学級でもっともビンゴが多かった人→「(１)最多ビンゴ賞」と、学級で最も合格シールを集めた人→「(２)遊び名人賞」として、火曜日の朝会で紹介しました。

　また、合格シールのなかでも、☆型を模した「まほうのフライパン」のシールを集められた人を「(３)ラッキー賞」として、こちらも表しょうしました。表しょう状は３種類ありますが、すべて運営委員の手作りです。表しょう状、気に入ってもらえましたか？　

　この活動で６年生がたずさわる児童会の大きな行事は終わりです。運営副委員長からのメッセージにもあったように、３学期からは５年生が学校の代表としてがんばっていけると良いですね。