偶然にも同じ時間に５年生も熟語についての学習をしていました。
５年生では構成だけでなく、同じ読みでも文字の違う熟語や、同じ文字でも読みの違う熟語（風車＝ふうしゃ・かざぐるま）では意味が違うことも学習しました。

国語科で、熟語の構成を考えました。
似た意味の文字を重ねたもの（学習）や、反対の意味を重ねたもの（上下）など、言葉のつながりを考えて、できかたを調べました。

国語科の学習で、感謝の手紙を書きます。
お家の人や、学園の先生や、友だちなど、誰に伝えようか考えました。
ワークシートには３人書くことができます。
誰に書こうかと、一生懸命悩んでいました。

２学期のふりかえりをしました。
１学期のふりかえりとくらべて、がんばったことの〇の数がふえた人も多かったようです。

児童集会の時間を使って、４年生と５年生が音楽で交流する音楽ペア集会をしました。
４年生は、歌唱「もみじ」とリコーダー演奏「オーラリー」を披露し、５年生は「マイ　バラード」の二部合唱を歌いました。
朝からとても気持ちの良い音楽が講堂に流れました。
そして、お互いの感想を交流して楽しい会を終えました。