長居の子どもたち162
視野を広げる授業

　５年生が２時間目、６年生が３時間目に、韓国・朝鮮の文化を学びました。我孫子中学校の民族学級講師（ソンセンニム）をお招きし、パネルクイズの形式で、衣・食・住の文化や風習を楽しく学習しました。
　大阪には、日本人だけでなく、さまざまな国につながりのある人々が住んでいます。韓国・朝鮮の国とは長い歴史があり、互いの国のことをよく見て知る機会でした。
선생님、감사합니다！（ソンセンニム　ありがとうございました！）

今日のクイズの中から、問題です！！
Ｑ.キムチは約何種類あるでしょう？？

１１月２１日は長居公園の施設見学会及び体験会として、フットサル、スケートボード、相撲の体験を行いました。
それぞれの施設で、楽しく活動していました。

　本校の指導教諭が「特別支援における読み書き指導の実際」をテーマに研修会を開きました。指導教諭の長年の研究や実践を、具体例を交えて研修しました。

　児童のつまづきを見極め、適切な指導をしたり、場合に応じた支援をしたりすることで、児童に確かな力を定着させることができます。今日は、読み書きのレディネス（素地）や「読み」の指導法が中心でした。後日、第2回研修会を行います。

　校内で研鑽を積み、明日からの指導・支援に活かして行きます。

　今日の２時間目の後に、「長居スタンプラリー：プレイベント」を欠席してしまった人への復活イベントを行いました。これは、体調が悪かったり、家庭の事情があって、ラリーカードの「うんえい」のところにスタンプをおせなかった人への復活イベントです。今日は２０人ぐらいがスタンプをもらいに多目的室に集まりました。

　そのイベントの少し前。ある６年生の運営委員が「放送で全員にイベントをやってるって呼びかけたらどうですか？　忘れている人も気づけると思うので…」「多目的室に来てくださいという放送をしても良いですか？」という提案がありました。まさに自主性と主体性！　自分で考え、良いと思うことを行動に移せる、立派な６年生ですね。


　いよいよ木曜日がスタンプラリー本番です。今度は、どんな“自主性”や“主体性”があるでしょうか？　みんなのがんばりに期待しています！

4コママンガから10コママンガと、自分たちでストーリーを考えて描いています。