1学期に植えたさつまいもをみんなで収穫しました。
暑い日も続いていたため大きく育っているか不安だったのですが、おおきいさつまいもがたくさん収穫できました！子どもたちも大喜びでした♪
おいもほりのあとは、生活科の観察カードを書きました。自分たちで掘ったさつまいもやながくのびたつるをまじまじと観察していました。

長居の子どもたち162
視野を広げる授業

　５年生が２時間目、６年生が３時間目に、韓国・朝鮮の文化を学びました。我孫子中学校の民族学級講師（ソンセンニム）をお招きし、パネルクイズの形式で、衣・食・住の文化や風習を楽しく学習しました。
　大阪には、日本人だけでなく、さまざまな国につながりのある人々が住んでいます。韓国・朝鮮の国とは長い歴史があり、互いの国のことをよく見て知る機会でした。
선생님、감사합니다！（ソンセンニム　ありがとうございました！）

今日のクイズの中から、問題です！！
Ｑ.キムチは約何種類あるでしょう？？

１１月２１日は長居公園の施設見学会及び体験会として、フットサル、スケートボード、相撲の体験を行いました。
それぞれの施設で、楽しく活動していました。

　本校の指導教諭が「特別支援における読み書き指導の実際」をテーマに研修会を開きました。指導教諭の長年の研究や実践を、具体例を交えて研修しました。

　児童のつまづきを見極め、適切な指導をしたり、場合に応じた支援をしたりすることで、児童に確かな力を定着させることができます。今日は、読み書きのレディネス（素地）や「読み」の指導法が中心でした。後日、第2回研修会を行います。

　校内で研鑽を積み、明日からの指導・支援に活かして行きます。

　今日の２時間目の後に、「長居スタンプラリー：プレイベント」を欠席してしまった人への復活イベントを行いました。これは、体調が悪かったり、家庭の事情があって、ラリーカードの「うんえい」のところにスタンプをおせなかった人への復活イベントです。今日は２０人ぐらいがスタンプをもらいに多目的室に集まりました。

　そのイベントの少し前。ある６年生の運営委員が「放送で全員にイベントをやってるって呼びかけたらどうですか？　忘れている人も気づけると思うので…」「多目的室に来てくださいという放送をしても良いですか？」という提案がありました。まさに自主性と主体性！　自分で考え、良いと思うことを行動に移せる、立派な６年生ですね。


　いよいよ木曜日がスタンプラリー本番です。今度は、どんな“自主性”や“主体性”があるでしょうか？　みんなのがんばりに期待しています！