1960年代以降の日本経済の動向について学んでいます。

多くの教員が電子黒板を活用しています。デジタル教科書や教材として準備した資料等を映し出すことができます。写真は、２年生社会科授業の様子です。

教頭先生より、パソコンやスマホのフィルターバブルに気をつけながら、多面的・多角的に情報を収集する手段として活用しようという旨のお話しがありました。

デジタル教科書を活用することで、こどもたちの意識は前（黒板）に向かいます。教員と生徒の対話が広がっています。

卒業文集や公立高校選抜自己申告書の下書きに取り組んでいます。