５・６時間目に５年生みんなで服を仕分け、箱詰め作業を行いました。
　現段階で5500着以上、そしてまだまだ作業は続きます。ユニクロ社に送られたこれらの服は、世界中で着る物に困っている子どもたちに届けられます。

　本校５年生が取り組む『服の力プロジェクト』にご協力いただいた保護者のみなさま、地域のみなさま、本当にありがとうございました。

　５・６時間目に広島平和文化センターより、被爆体験伝承者の方にお越しいただき、講話をしてもらいました。
　「伝承者」とは、実際の被爆者から体験を受け継ぎ、後世に伝えていく人のことです。被爆された方の高齢化が進み、今後伝えていく人が途絶えることを憂い、広島県と広島市が「伝承者」の育成を始めました。「伝承者」になるためには、伝承したい方に最低３年間ついて、体験だけでなく生き方や思いまでも受け継がなければならないそうです。
　今日は、実際に被爆された方の体験談をもとに、当時の様子や平和への思いを話していただきました。６年生の子どもたちも、熱心に耳を傾けていました。

　新しい学習単元である「流れる水のはたらき」の授業で、校庭にある新山での川づくりに学年全体で取り組んでいます。
　この単元は体を動かして活動する場面が多く、子どもたちも幼少期を思い出しながら一所懸命に学習しています。なかには、休み時間や放課後の時間を使って、川づくりに励んでいる子どもたちもいます。
　教室での授業と校庭での活動を上手に関連させながら自然と向き合い、学びを深めています。

　今日は図書委員会による、各学年２組の読み聞かせ集会でした。『おとうさん・パパ・おとうちゃん』、『ラーメンちゃん』の２冊を読んでくれました。11月は読書月間です。たくさん読書に親しんでほしいと思います。

　大阪府のトップアスリートふれあい事業で花園近鉄ライナーズの方が講師として来てくださり、２・３時間目に６年生がラグビーの体験をしました。今日の講師は、トンガ出身の方でした。
　ラグビーはチームワークが大切なので、今日のキーワード「one team 」を心がけ、チームで対戦しました。激しいゲームではなく、ラグビーボールを使ったルールの簡単なゲームでしたが、ラグビーボールが思わぬ方向に転がったりして、みんなが楽しめました。
　あっという間の２時間で、運動量も多く、有意義な時間となりました。