３年生の教室の後ろのロッカーの上に並んでいました。

　理科好きの子どもたちには、たまらない実験セットです。

　「電気の働き」という単元で使用した

「灯りを付けよう」という学習教材です。

　たびたび、この「学校日記」でお伝えしていますように、

本校、今年度は、学校図書館の充実に力を入れていますが、

あわせて、理科教育の充実にも取り組んでいます。

　４年生以上の理科の学習指導を学級担任ではなく、

専科教員が学習指導をしたり、

「理科補助員」の配置を申請したりしています。

　今日１２月６日（火）の午前中、

「大阪市小学校学力経年調査」を実施しました。

　初日は、【国語】と【社会】、

学年によって【児童質問紙】を実施しました。

　４年生以上は、昨年度に経験していますが、

３年生にとっては、初めての体験です。

　普段は、紙１枚のテストですが、

何枚かあって、ペラペラとめくるテストは、

これまでにしたことがありません。

　きっと疲れたことでしょう。

　明日、１２月６日（火）は、【算数】と【理科】、

そして、５年生と６年生は【英語】の調査を実施します。

　
　昨日１２月５日（月）の放課後、

スクールアドバイザーに来ていただき、

「メンター研修」を実施しました。

　若手教員が、日頃、指導・支援する中で

困っていることを出し合い、アドバイスを受けました。

【ごはん、牛乳、豚肉と干しずいきのみそ煮、うすくず汁、焼きかぼちゃの甘みつかけ】

今日は、豚肉と干しずいきのみそ煮が登場しました！

ずいきというのは、さといもの葉柄のことで、

カルシウムや鉄が多く含まれる

昔から食べられてきた乾物です。


ずいきを初めて食べる１年生が多く、

「食べてみたらめちゃくちゃおいしかってん！」と

笑顔で話す子がいました＾＾


今日もおいしくたくさん食べました！

　
　今日、１２月５日（月）２時間目、運動場での

４年生の体育科の学習　「小型ハードル走」です。

　小型ハードルに抵抗感がある子どもたちには、

段ボール箱を代用するなどして、

子どもたちの実態に合わせ、指導・支援をしています。

　〇　自分に合った歩数で、走り超える。

　〇　きまりを守り友だちと励まし合って安全に運動する。

　〇　練習や競走の仕方を工夫する。

以上の学習目標達成に向けて、取り組みます。