お話の場面分けをしました。

教科書の挿絵を見たり、登場人物がどこにいるかという場所を表す言葉に注目したりして、第１場面から第４場面までに分けました。

「今は、家にいる。」
「おかの上のてっぺんに行った。」
「またお家に戻ってきた。」

など、チロやそのきょうだいがどこにいるのかを明確にし、お話を４つの場面に分けることができました。

彫刻刀で彫り終わった版画板にインクをのせ、半紙に写し取りました。

版画板に、乾かないように素早くインクを塗って、その上に２人１組でまっすぐに半紙を置きました。

そして、バレンでこすって、インクが半紙に写るようにしました。

きれいな作品を仕上げることができました。

１人１台パソコンに入っているプログラミング「スクラッチ」という機能を使って、正多角形を作図する学習をしました。

まず、正方形を作るプログラムを先生と一緒に入力し、正方形を作図することができました。

そして、正三角形を作図するプログラムは、自分で考えて入力しました。

角の大きさや辺の数を入力し、正三角形を作図することができました。

【本日の献立】
・たまご豆腐
・一口がんもと野菜の煮もの
・魚ひじきそぼろ
・ごはん
・牛乳

「がんもどき」は、大豆製品の一つで、「がんも」とも呼ばれています。

水分を切ってつぶした豆腐に、細かく刻んだ野菜や昆布などをまぜ、丸めてから油で揚げます。

給食の「一口がんも」は、豆腐やにんじん、でんぷんなどから作られた一口サイズの小さいものです。

今朝の児童集会では、各グループに分かれて「ばくだんゲーム」をしました。

みんなで円になり、音楽が流れている間、ボールをとなりの人に回します。

そして、音楽が鳴りやんだ時にボールを持っている人はアウトになります。

いつ音楽が鳴り止むかわからないので、ハラハラドキドキしながらゲームに取り組みました。

アウトにならなかった児童もアウトになった児童も、とても楽しく活動することができました。