６年生は、プログラミングの学習に取り組んでいました。タブレットでロボットの動きをプログラミングします。イベントを起こすとき「Aボタンを押したら……。」、制御したいとき「もし〜なら、……。」、センサーの働きをプログラミングすると「ボタンAが押されたとき、……。」、動きも「速さ○％で、△秒前進（後退）する。」「□度になるまで右折（左折）する。」など、自在にプログラミングできるようです。
自由自在にロボットの動きをプログラミングして、床に走らせて楽しんでいました。

このロボットには感情もあるようで、怒ったり、悲しんだり、「美味しい」と思ったり、「イエーイ」と喜んだり、目で表現したり言葉で伝えたりできるようです。
まだまだ隠されたプログラミングの方法があるかもしれません。いろいろ試して、新たなプログラミングを発見してほしいと思います。

２月３日（金）の給食は、ごはん・牛乳・関東煮・きゅうりの梅風味・白花豆の煮ものです。関東煮は、うずら卵の個別対応です。白花豆は、紫花豆と同じ花豆（べにばないんげん）の仲間です。主に北海道でつくられています。花も実も白いことから、白花豆と呼ばれるようになりました。噛むと淡い甘みが感じられる美味しさです。

２月２日（木）放送による児童集会がありました。２つ同時に鳴る楽器の音を聴いて、何の楽器かを当てる「楽器クイズ」です。「けん盤ハーモニカとマラカス」、「カスタネットとシンバル」、「タンブリンとリコーダー」などといった意外な組み合わせで、思った以上に当てるのが難しかったです。
集会委員の皆さん、ありがとうございました。

4年生の掲示板に図画工作科で取り組んだ木版画の作品が展示されていました。自分の顔を版画で描いていました。肌の部分を彫らなければいけないので、結構広い面積を彫刻刀で彫らなければいけません。どの作品も表情豊かな力作です。