８日、大阪成蹊大学の橋本先生を講師としてお招きし、授業づくりにかかわる理論や学習展開などを中心にお話いただきました。橋本先生は、子どもたちが使用する啓林館の教科書の編集にも携わっておられ、学習指導要領に基づく重要なお話を伺うことができました。
　子どもたちが主体的・対話的な深い学びができるためのたくさんのヒントをいただきました。早速、明日からの授業に生かしていけそうです。

　１・２年生で５月２７日に種植えをした野菜が順調に育っています。
　
　一人一鉢で１年生はアサガオ、２年生はミニトマトを育てていますが、それ以外にも生活科で野菜も育てています。毎日きちんと水やりをしたことで、見事に発芽し、８日に学習園へ植え替え作業を行いました。
　キュウリ、トマト、オクラ、カボチャの４種類を育てた苗を、各チームで協力して植え替え作業の手伝いを行いました。無事、植え替えも終わり、水やりや草抜きも丁寧にできました。
　夏から秋にたくさんの実ができるといいですね！

　６日（月）、児童集会を行いました。
　今日は、１６日のなかよしフェスティバルに向け、各たてわり班でめあてを考えました。
　どの班も、「なかよく・協力して・安全に」ということを忘れず、楽しいなかよしフェスティバルにしようという話し合いになったようです。

　また、今週から始まる「ろうか・階段を正しく歩こう週間」のお知らせや、健康・運動委員会からは、歯の健康について「いただきます。人生１００年、歯と共に」というスローガンの紹介もありました。

　６月３日（金）の5・6時間目に外部の講師を招いて、５年生でプログラミングの学習を行いました。
　5時間目は身近にプログラミングの考えが使われているということを自動ドアの事例を使って学習しました。
　ドアが開いて閉まるまでの行程を作るにはいくつもの作業があってトライアンドエラーを繰り返してプログラムしていくが大切だと言うことを教えてもらいました。
　6時間目にはペアで実際にアプリを使ってタブレット操作をしました。
　最後に将来どんなことをプログラミングしてできるようになるかを考えました。
　楽しくプログラミング的思考を学ぶことができました。

　続いて、アジサイの花を描きました。がくを４枚、中心から順に描いて、花をつけていきます。筆の動かし方を習ったように進めると、淡い色が現れてきます。
　一人ひとり、自分でイメージを広げながら作品づくりに取り組みました。
　それぞれの作品を最後に並べ、個性あふれる作品を鑑賞しあいました。