チームごとに、一人一人が作った発表ノートをグループワークで合体しました。

その後、どの順番で説明するとわかりやすく伝わるか話し合って、ならべかえました。
うまく説明できているか、チーム内で練習しました。

　今日は、水を熱し続けるとどうなるのか調べる実験をしました。
　２分ごとに水の温度を測り、コラボノートに記録しました。水の様子に変化があれば、それもコラボノートに記録します。
　班ごとの記録なので、後で共有して、自分の実験カードに記録して、折れ線グラフにしたり考察を書いたりします。
　動画や写真も撮って、teamsにアップします。考察するときに見直して参考にすることができます。
　最後には大きな泡がぶくぶく出てきました。次は、その泡の正体を調べる実験をします。

東中本小学校と遠隔でつないで、国語の学習をしました。

2校3クラスでグループを作り、テーマを決めました。
Webでグループごとに学習を進めました。調べたことを分かりやすくまとめグループで話し合って、スライドにまとめて発表しました。

タブレット端末を使って、考えました。

カードを１２枚持っていました。何枚かあげたので、8枚になりました。あげたのは、何枚ですか？

図に書き込むと、わかりやすいですね。

ミョウバンは冷やすと水溶液から取り出せましたが、食塩は取り出せませんでした。

では、食塩水から食塩を取り出すためにはどうしたらいいだろうか？

今回は２つの水溶液をじょう発させました。