１年生は算数科で「ずを　つかって　かんがえよう」を学習しています。本時は次のような問題を解きます。正確に式を立てるために図を使って考えていました。人間やいすの絵を描いて考えていたのでは時間がかかってしまいます。簡潔でわかりやすい図にすれば、より考えやすくなるようです。みんなノートに自分が考えた図や説明を書き込んで、大型テレビを挟んで話し合っていました。

３月２日（木）卒業を祝う会があります。２年生は多目的室で自分たちの発表の練習をしていました。呼びかけ台詞の原稿には、「１組」「２組」「全員」「１人」と役割が分かれています。卒業生へお祝いの気持ちが伝わるように、間違えずはっきりした声で発表してほしいです。
「１人」のところでは、「自分がやりたい。」という積極的な児童が多く、話し合いで決めていました。

３月２日（木）卒業生を送る会では、卒業生へ贈り物をします。３年生では、素敵なプレゼントを作っていました。
まず、大型テレビに写された説明を見ながら折り紙を折って、切り込みを入れていきます。開くと、とてもきれいな模様になっていました。

折り紙の模様をピンク色の円に貼っていました。素敵なメダルになりました。裏面にメッセージを貼りつけて出来上がりでした。３月２日（木）は、このプレゼントで卒業生を感動させてほしいです。

４年生は算数科で「小数のかけ算とわり算」の学習をしてきました。本時では、学習内容のまとめの意味を込めて、教科書や算数ドリルの問題を解いていました。算数ドリルには次のような問題がありました。「２５÷９」を計算するのに、「答えは四捨五入して、上から２けたの概数で表しましょう。」と「答えは四捨五入して、1/100の位までの概数で求めましょう。」では答えが違ってきます。計算ができても気を抜かず、問題を最後まで読んで正しく答えを求めてほしいです。