１年生は、平和学習に取り組み、自分の考えや思いをワークシートにまとめました。
２年生は、SPトランプの結果をふまえ、11月に実施する職業体験・職業講話の希望職種アンケートに答えました。
３年生は、端末を用いて、各高校の特色について調べ、ワークシートにまとめました。

デジタルドリル（１人１台端末）を用いて、問題演習に取り組みました。

イオンカードを教材にして、ゲーム形式でプラスイオンとマイナスイオンの結合について学びました。

パラリンピックの正式種目であるボッチャに取り組みました。アプローチ、ヒット・プッシュ、ロビングなど基本的な練習を繰り返したのち、チー厶対抗でゲームに臨みました。

木工の授業の様子です。ラック作りに取り組んでいます。