２月１３日(月)５年生が食に関する指導の学習で「米」について学びました。座席をグループごとにして、相談しながら学習を進めました。米の自給率は９０％以上で、食料全体の自給率３８％と比べるととても多いこと、栄養バランスに優れていること、和洋中どんなおかずにも合うことなど、お米のことをたくさん知ることができました。

３年生が「パフ」の練習をしています。リコーダーの練習のあと、鉄きんを練習しました。待っている間は、ドレミで歌って、メロディーを覚え、何度も練習して少しずつできるところが増えてきました。そのあと、リコーダーの２パートと鉄きんを合わせました。最後に、タンブリンとカスタネットでリズムパートを練習しました。全部の楽器で合奏できるまで、もう少しです。

１年生が算数の学習でブロックを使って考えています。「おなじかずずつ」や「おおいほうすくないほう」の学習で、自分のブロックを並べて考えた後、黒板に大きいブロックを貼ってクラス全体で確かめました。

２月１３日(月)２年生が食に関する指導の学習に取り組んでいました。
野菜当てクイズをしたり、野菜の働きを知る紙芝居を見たり、１日に必要な野菜の摂取量を学んだりしました。
野菜を摂ることの大切さを知って、少しでも好きな野菜が増えるといいですね。

久しぶりに「くじらのオーロラ煮」です！しょうが汁、料理酒で下味をつけ、つけ汁を切り、熱したなたね油であげます。ケチャップ、砂糖、赤みそを合わせて煮、配缶時にからませます。
こども達も、「やったー！！」と喜んでいましたが、食べたことない１年生はちょっぴりドキドキ。給食時間に教室に行くと、「くじら美味しかったー！」「一口食べたよ！」と美味しい笑顔で教えてくれました。
問題
本日のくじらの種類はどれでしょうか？
１　ナガスクジラ　２　ミンククジラ　３　ニタリクジラ

正解は・・・
３　ニタリクジラでした！！ナガスクジラに似ていることから、この名前です。高たんぱく低カロリー、鉄分も豊富です。大阪の郷土料理「はりはり鍋」も元々はくじら肉を使用していました！