言語化能力を究める54
進学に伴う入試問題も変化しています

　グローバル化や価値観の多様化、テクノロジーの進化などによる社会の急激な変化に伴い、必要とされる学力も大きく変わってきました。これまでの単なる知識の量だけではなく、自ら問題を発見し、解決策や新しい価値を生み出す力が重要視されています。
　そこで、先週からの「長居小 みんなの学習」掲示板は、昨年度と今年度の児童の作文についてグラフ化し、児童がそれらの関係に着目し、会話をすることによって言語化能力を高めていくための環境づくりを図っています。
　視覚化した環境づくりは、根拠を基に筋道を立てて考えたり、統合的・発展的に考えたりする力を日常の学習で培った力と往還させるのに有効な手段と考えます。
　昨年度取り組んだ「事実」と「概念」を整理して考える「アート・コミュニティ」を発展させ、学校が学年に関係なく共有の話題を提示することで、そこからコミュニケーションが広がり、一人ひとりの「知っている」だけの力から「応用できる」レベルまで伸ばしていくことをめざしたいと考えています。

３時間目の１年生。
学級休業だったクラスも戻ってきました！
１組と３組は合同体育。ボールけり遊びをしました。太陽の日差しが温かく感じられ、楽しく運動できました。
２組は算数。「なんじ　なんふん」の勉強でした。時計板ではりを動かしながら学習しました。

２時間目の２年生。
１組は算数。図に書いて問題を考えるという学習をしていました。
４組は生活。今までの自分の生い立ちをていねいにまとめていました。
３組は体育。授業の始めに、３分間走。よーいスタート！と元気に走っていました。
明日から学級休業となる２組はタブレット端末を開いて、Teamsなどの振り返りをしていました。
元気な２年生ですが、どのクラスでも体調を崩してしまう子がいます。お大事に！

先日のウィンターフェスティバルでの「MAMMA MIA！」の演奏に表彰状をいただきました！（※1/29付ホームページ）
「楽器と一緒に記念写真を撮ろう♪」と、本日の練習会で記念写真を撮りました。

次回、2/18（土）の「すみよし文化フェスティバル」に参加します。オープニングを飾る演奏をします。フェスティバルを華やかに盛り上げられるようがんばります♪

３時間目の６年生。
1組は音楽。卒業式に向けて合唱練習です。下パートを練習していました。
2組は理科。発電と電気の利用を学習し、ノートにまとめることができました。
3組は図工。将来の私を作成中。夢に向かって願いを込めて、粘土をつけていました。

卒業式まで6週間です。心も身体も健康でいられるように、生活リズムに気を付けて生活しましょう。