4年生がダンボールを使って工夫をこらしたボックスを作っていました。
どんな形を作ろうかと目を輝かせながら考えている様子が印象的でした。
納得のいく作品を作ってもらいたいです。

明日(3/2)に行う「卒業を祝う会」のために、放課後に５年生が委員会ごとに分かれて講堂で準備をしていました。
６年生と一番長く付き合いのあった５年生が熱心に飾りつけなどしていました。

３月１日(水)２年生が算数科の時間、「ひごとねんど玉をつかって、はこの形をつくろう」の学習に取り組んでいました。
はこの形を作るためには、どんな長さのひごが何本とねんど玉がいくついるのか考えて、協力して作っていました。

わかさぎフライは、冷凍のまま熱した油で十分に揚げます。
カリカリサクッと、とても美味しかったです。頭からまるごと食べられるので、栄養満点！！魚が苦手な児童も食べやすいです。「わかさぎ美味しかった！」「卵入ってた！」「２０匹くらい食べたかった！」子ども達も大変、喜んでいました。

問題
わかさぎは、海にいる魚である。〇か×か？

正解は・・・
×でした！わかさぎは川や湖にいる淡水魚です。川で生まれ海で成長し川に帰ってくるものと、川や湖にずっと生息しているものがあります。

4年生がALTの先生と１日の様子について英語で説明する活動をしました。
ネイティブな英語にも慣れたもので積極的に発言していました。