3けたの割り算の仕方を考えました。
100枚の束や10まいの束をつくって計算することで、簡単に計算できる方法を理解しました。
授業の最後には、６問の練習問題で反復練習しました。

食べ物は口の中でどのように変化するのだろうか。

予想は、
だ液にでんぷんがなくなる。
だ液と一緒に消化。
体に取り込まれる。などが出ました。

実験してみました。
だ液とでんぷん
水とでんぷん
どちらにも、ヨウ素液を入れてみると、
だ液の方がうすい青でした。
水の方がこいあい色でした。

なぜ、だ液の方がうすくなったのか？
考察した結果、
だ液がなんかしたんだ！
だ液はでんぷんを何かに変えたのかも。
だ液の量が少ないから、反応がうすかったのかも？
という考えがでました。

体に吸収されやすいものに変えるはたらきを消化といいます。

みんなのすんでる今里のまちってどんなところでしょう？

みんながつかうばしょはどんなところがありますか？

「コンビニ！」
「今里ライナー」
「区役所、マイナンバーカード取りにいった！」

今里のまちはたくさんのみんながつかうばしょがありました。

学習に効果的にICTを取り入れるために教職員も研修しています。

今回は、本校で使用している協働学習アプリ「コラボノートEX」の研修会を行いました。

新しい機能も追加されています。
これから子どもたちと一緒に使っていきます！

中心を通り、等しい長さに点を打つ
その点と点を結ぶ

これまで習ってきたことをふまえて、点対称な図形を完成させました。