この漢字はなんと読むでしょう。

現在、４年生では漢字辞典の使い方について学習しています。
学習を通じて、見たこともない難しい漢字も「部首さく引」「総画さく引」「音訓さく引」を使って調べることができるようになりました。

学習の後半では、PowerPointを活用して「漢字クイズ」を作成しました。
誰が一番早く調べることができるでしょう。
Google formsのアンケート機能を活用して、早押しの「漢字辞典クイズ大会」を開催しました。
みんなが素早く回答しようと、１分１秒を争って、驚くほどの速さで辞典をさく引しました。

たんぽぽが丈夫な草である理由を、文章から読み取りました。
丈夫なわけは「根」にありました。100センチメートル以上あるものがあると知って、とても驚いていました。

最後に、「たんぽぽの根のひみつ」をノートにまとめました。
絵を描き、今日知ったことを工夫して書き込み、発表しました。

ゴールデンウィークが明け、元気に登校してきてくれてとても安心しました。
英語では色々な国の言葉で挨拶をし、自己紹介をするアクティビティをしました。
積極的に英語を話すことができていました。

また、理科ではゴールデンウィーク前に植えた種が芽を出しました。
それぞれの芽の長さを測ったら、色や形を観察したりしました。

3けたの割り算の仕方を考えました。
100枚の束や10まいの束をつくって計算することで、簡単に計算できる方法を理解しました。
授業の最後には、６問の練習問題で反復練習しました。

食べ物は口の中でどのように変化するのだろうか。

予想は、
だ液にでんぷんがなくなる。
だ液と一緒に消化。
体に取り込まれる。などが出ました。

実験してみました。
だ液とでんぷん
水とでんぷん
どちらにも、ヨウ素液を入れてみると、
だ液の方がうすい青でした。
水の方がこいあい色でした。

なぜ、だ液の方がうすくなったのか？
考察した結果、
だ液がなんかしたんだ！
だ液はでんぷんを何かに変えたのかも。
だ液の量が少ないから、反応がうすかったのかも？
という考えがでました。

体に吸収されやすいものに変えるはたらきを消化といいます。