１年生は図画工作科の時間に、初めてクレヨンで絵をかいていました。幼稚園や保育園でも描いたことがあるのか、大変上手でした。今度の金曜日の学習参観で張り出されると思います。

　全国の６年生が今、全員学力調査に取り組んでいます。教室は静まり返り、鉛筆で字を書く音だけが聞こえてきました。みんな真剣です。

　１年生の音楽は、学級担任の先生ではなく、専科の先生に教えてもらっています。とても楽しそうに、身体表現や踊りを入れながらの音楽の学習でした。ノリがいいですね。

５年生は、今日は大阪府のすべての５年生が受けている「すくすくウォッチ」という調査に取り組みました。これは、グラフや表からどんなことがいえるかを読み取って、思考を積み重ねる問題も含まれています。プログラミング思考をして、フローチャートを選ぶ問題などがありました。これらの問題は、今大学でも行っている「リべラルアーツ」というジャンルの問題です。「総合的読解力の力」を測る問題です。

　6年生は国語科で、事実と意見を分けて書こうということで、グラフから読み取ったことから、自分の意見をもち、順序ただしく書く学習をしていました。
外国人旅行客の移り変わりから、今後を予想したり、日本はどう変わっていくのかを考えています。