1年生はたし算にチャレンジしています。プロックを使ったり、丸をかいたりして計算しています。ドリルも最後まで頑張ります。先生に丸をつけてもらって嬉しそうです。

今日は、学習朝会です。「聞く」と「聴く」の違いについて学習しました。しっかり相手を意識して、「聴く」を大切にしていきましょう。

今日の献立は

ごはん　牛乳
すき焼き煮　きゅうりのしょうがづけ
オレンジです。

食中毒を予防しよう
食中毒は、食べ物についている細菌などが原因でかかる病気です。
?菌をつけない　?菌を増やさない　
?菌をやつける　3つがポイントです。

6年生の図書の様子を覗いてみると、さすがは高学年。字の小さな本を読んでいる児童がたくさんいました。
低学年では、絵本や紙芝居などで物語に親しみ、中学年では少しずつ文章量の多い本を読み始め、高学年にもなると大人と同じような文章量の小説を読めるようになります。
読書を通して、語彙力・論理的思考力の向上や想像力や感性の発展、他人の視点を理解する力の養成につながるといわれています。
これからもたくさんの本に出合ってほしいと思います。

2年生の元気な音読の声が聞こえてたので、教室を覗いてみると、体操帽子をかぶった子どもたちがたくさんいました。
いったい何をしているのかというと、国語科「名前を見てちょうだい」の中に出てくる登場人物になりきって音読をしているところでした。
「すました顔で」ってどんな顔だろう？という先生の質問には様々な意見が出ていました。実際にペアで役になりきって音読すると、お互いに拍手をし合ったり、うまい！と言い合ったり劇団員顔負けの2年生でした。