今日、1年生に配付のリーフレットを活用して、熱中症対策の指導をしました。27日（火）に、プール開きをします。プール学習中もしっかりと水分補給をすることが大切であると学びました。

仲間を信じられなくなり、とべなくなってしまったクルル。
第三、四場面でのカララがクルルへ関わる様子
を読み、それぞれの心情を考えました。

グループごとにコラボノートのグループワークで人物関係図を作り、関係をとらえながら話し合いました。

広告の「キャッチコピー」「写真」「書かれている事柄の順序」など、気づいたことを書きました。
skymenu「発表ノート」のベン図に広告?と広告?の特徴を書き、共通点や相違点について考えました。

中心人物の気持ちについて読み取ったことをTeamsのチャットに書き込み、友だちと考えを共有しました。
道徳ノートに書くときは、Teamsのチャットに書いた友だちの意見をもとに書きます。
多様な考えに触れ、よりよい考えを再考して書くことができました。

歴史学習に入りました。
歴史を調べる観点は、
時代ごとの衣食住、人物、建物、都です。
年表を元に、それぞれの時代の特徴を調べていきます。
そこで、活躍するのが社会科資料集です。
写真、年表、イラスト、グラフなど、ぱっと見で内容がわかります。QRコードもあり検索すると関係のある動画が見られます。
調べたら調べた証として、ふせんをはっていきましょう。