縄文時代と弥生時代の衣食住や道具、人々の様子を比べ、気づいたことをノートにまとめました。
弥生時代、柵で囲まれた立派な建物があるのは、きっとここにえらい人、王様がいたのではないか？米を奪い合う争いがあったのではないか？など、デジタル教科書のイラストを使って、これから調べてみたいことを学習問題としてあげました。

児童朝会と１時間目を使って、縦割り班ごとに来週行われる今里子ども祭りのお店の準備をしました。

どんな内容やルールにするのか。
だれがどんな役割をするのか。
など、六年生を中心に話し合いました。

２年生では、ザリガニとカブトムシを飼っています。

ザリガニはグループで協力して餌やり、水換えをしています。いつもどんな様子かよく観察しては、「何か大きくなってきた！」「隠れ家、気に入ってくれてる。」と報告しにきてくれます。

カブトムシは昨日、羽化したところです。羽が上手く伸びていないので心配しています。「早く、ゼリー食べてパワーアップして欲しいなぁ。」と話しています。

ひらがな、カタカナ、漢字のどれか描きたい自分の名字を下書きし、カッターで丁寧に切り取ります。

ツッ、ピー、ツッ
真っ直ぐに切り取ることができました。

2つの広告から、それぞれの共通点や相違点をベン図に表しました。
グループで協働学習を行い、データを共有して書き込みました。
それぞれのグループが発表する中で、自分たちのグループには無かった考えが見つかり、学習を深めることができました。