最高学年である６年生のある日・ある時間の

教室での学習活動の様子です。

　この日・この時間は、【テスト】でした。

　子どもたちにとって、学習の理解度を確かめるものですが

教員にとって、その単元の指導がどうであったかを

確かめるものでもあります。

　結果が出るまで、子どもたちは、ドキドキしますが、

教員も、ドキドキします。

　理解できていない子どもが多ければ、

指導法を振り返って、工夫・改善します。

　正門から、玄関にかけての通路

　左（北）側には、２年生が植えた「ミニトマト」

　右（南）側には、１年生が植える「朝顔」

　それぞれの鉢を置いています。

　どちらが先に、花を咲かせるでしょうか…？

　
　ついに、玄関前スロープ横の「紫陽花」が、咲きました。

　いよいよ、梅雨空…？

　今朝の天気予報で、「もしかしたら、

来週梅雨入りするかも…」と、伝えていました。

　
　先日、２年生は、「生活科」の学習で、

【ミニトマト】を植えました。

　赤い実ができるのは、いつ頃でしょうか…？

　学校では、何か教科を決めて、１年間、

全教員で、その教科の指導法の研究に励みます。

　今年度も、昨年度に引き続き、

「国語科」の研究に取り組みます。

　先日、研究・研修部長の学級での授業を公開して、

今年度１年間の研究の方向性について、検討しました。

　今年度末には、本校の取り組みを

区内の各小学校に発信します。