今年度、むくのき学園は、
「情報活用能力を生かし自ら課題解決に取り組む児童生徒の育成」
〜子どもが見通しをもって参加できる授業づくり〜
を研究主題に、授業研究に取り組んでいます。

３年生が、
算数「ぼうグラフ」の学習をしました。

あたえられた２つのぼうグラフ。
どちらも
「１組と２組のすきな遊び調べ」ですが・・・

『左のほうは、それぞれの遊びについて、
　１組のぶんと、２組のぶんと、
　ぼうグラフが２本ある！』
『右のほうは、それぞれの遊びについて、
　ぼうグラフが１本やわ！』
『右は、いつものぼうグラフです！』
『うん。さんせ〜い！』
『えっ。いつものとはちがうんちゃう？
　１組と２組で２色使われてるし。』

「ではでは。この時間の学習のめあては
　何にしましょうか？」

『いつものぼうグラフとちがうところや
　意味を考えよう、がいいと思います。』

「ではでは。学習のめあてが決まったので
　学習をすすめましょう。」

すごいっ！
自分たちで主体的に学習のめあてを設定して
学習に取り組んでいます。
うつくしいね、３年生。
はなまるっ！！

インタビューされている先生の
答えや声をヒントにして、
どの先生かをあてるクイズです。

『ん〜。どの先生かなあ。』
『むずかしいなあ。』
『わからんなあ。』

『休みの日は何をしていますか？』
「筋トレです！！」
『ああああーーーーっ！』

みんなの　ねがい
かなうと　いいな

５・８年生保護者さま

大阪市こども青少年局からの
「大阪市 子どもの生活に関する実態調査」
アンケートを本日7/7配付しました。

➀子ども向け調査票は、回答後に
『こども用封筒』に入れて封をしてください。

➁保護者向け調査票は、回答後に
『保護者用封筒』に入れて封をしてください。

➂『こども用封筒』と『保護者用封筒』をいっしょに
『配付兼回答用封筒』に入れて封をしてください。

7/14(金)までに学校へ提出してください。

ご協力のほどよろしくお願いいたします。

調理実習「焼そばづくり」

わ〜い＼(^o^)／
職員室にも持ってきてくれました。
おいしくいただきました。
「ごちそうさまでした！」