ＩＣＴ支援員さんにキャンパスの出し方やスタンプ、線の引き方などを教えていただきました。
できることが増えてきましたね。　

教室にアサガオの鉢を運んで観察記録をかいている子どもたちです。

葉の特徴をとらえて、本物そっくりにかけている子もいました。　

よく見てかいてね！

国語の学習は「走れ」の物語の読み取りをしています。場面ごとに中心人物がどのような気持ちなのかを会話や行動など、書かれている言葉から見つけ、書いています。

マーボーはるさめ、チンゲンサイともやしの甘酢あえ、いり黒豆

今年度1回目の国語科授業研究会を行いました。

これまで、全体研修会を２回行いました。また、教材分析や指導案検討会にもスクールアドバイザーを招聘し、助言をいただきながら本時を迎えています。

　
「話す・聞く」に関する目標として、「物語を読んで考えたことを自分の立場を明らかにし、根拠と理由づけを明確にして話し合うことで、対話を通じて自分の考えを深めたりすることができる。」を設定しました。

子どもたちは自分の意見をもって、小グループで主体的に話し合い、全体でも交流することができました。

放課後の研究討議会では、全教員が参加して本時の振り返りを行い、改善点を次に生かす話し合いができました。

来週は４年生の研究会を予定しています。