リコーダーを演奏していました。
♪ミソソソ〜ファラララ〜
　シシラシドレミ〜♪

♪本当の名前は知りません・・・〜
　１つだけ知っている・・・〜♪
「あぁしあわせ」

クラスでのなつまつり。
「先生、ボウリングやって、やってー。」

さぁ、担任の先生の出番！！
はたして、結果は・・・？？

まぁ〜つりだ🎤まつりだ🎤まつりだ🎤
クラスで　なつまつり🎤

「分数のわり算」を学習していました。
６年生２クラスの子どもたちが、
３つの教室にわかれて学ぶ
習熟度別少人数授業です。

・・・・・・
『先生、ここまではできてんけど。
　ここからどうしたらええかわからんねん。』
「はーい。じゃあ先生といっしょに考えよー。」
・・・・・・
「はい。時間でーす。計算おわったー？」
『先生、もうちょっと時間ください！』
「じゃあ、あと１分待ちまーす。」
・・・・・・

子どもたち１人ひとりの
発言の機会やじっくり考える機会を確保し、
「わかる・できる・身につく・使える」喜びを実感させ
確かな学力の向上へと努めています。

「ことばで　絵を　つたえよう」

さて、なんの　絵が　できあがるのでしょうか？

『▲▲●●●の　絵の かき方を　せつめいします。
　はじめに 、さらを　かきます。
大きい　丸を　かいて　ください。
　つぎに、●●●を　かきます。
大きい　丸の　中に　小さい　丸を　三つ、
たてに　ならべて　かいて　ください。
　さいごに、●●●に　ささった　▲▲を　かきます。
上から　三つめの　丸の　下に、
みじかい　たての　線を　かいて　ください。
　これで　▲▲●●●の　絵の　できあがりです。』

「はじめに」「つぎに」「さいごに」
せつめいするときには、
じゅんじょを　あらわす　ことばが　あると
わかりやすいですね。