ザリガニの飼育が順調です。
ネンドで作ったり観察記録を書いたりと頑張っています。
くろくん、赤ザリくんは何となく名前の由来は分かりますが、プリンくんは、どんな理由で名前が決まったのでしょうか？

大阪市を代表して日本テレビの取材を受け、本校がネットニュースに掲載されましたのでご報告いたします。


【気持ちを“お天気マーク”で表現　子どもの心のSOS…早期発見の取り組み】

大阪市の香蓑小学校でも、およそ2年前からこのアプリを利用した取り組みを実施。子どもたちに朝礼とその日の授業が終わる前の2回、その時の心の状態を“お天気マーク”で表してもらっています。

●「晴れ」は元気、いつも通り
●「曇り」は少し元気がない
●「雨」は嫌なこと、悲しいことがあった
●「雷」は何か腹が立つことがあった、怒っている

このような具合に、4つの“お天気マーク”からその時々の自分の気持ちを子どもが選び、入力された天気によって先生が個々の子どもの心の状況を把握できる仕組みです。

このアプリを使った取り組みについて、香蓑小学校で教務主任を務める甲斐先生は「“晴れ以外のマーク”が出ている時は声をかけるようにしている。子どもたちの心の状態を知ることができ、クラス内で起きている出来事について、トラブルや小さな問題をとりこぼさずに、子どもたちへの理解を深められている」と話します。

全文はこちら　↓　をクリック
https://news.yahoo.co.jp/articles/5a56f05b4623a...

消防の絵をパスで描いてきましたが、今日は仕上げで絵の具を使いました。
火、水、煙のどれを絵の具で描くかをそれぞれが考えて使いました。
完成を見ると、うまく表すことができ、素晴らしい作品です。
ナイス!

今日は新しく、1-20までの数字の発音を学習しました。

元気よく「one two…seven eight」とTryしました！

重曹、クエン酸、片栗粉を混ぜたものに少しずつ水を加えて固めていきます。

水の分量がとても少なく、計ることもできないので班のみんなで交流しながら作っていきます。

5.6年生はさすがです。失敗を恐れず先にどんどん挑戦し、4年生に「このくらい入れたらいいよ」「こんな硬さになるよ」と教えてあげていました。