今週、理科の授業で、学校内にある自然観察学習園に行きました。
『生き物をさがそう』というテーマで生き物の観察を行いました。
班ごとに協力して行動して、春の植物や動物にたくさん触れ合うことが出来ました。
教室に帰ってからのスケッチも集中して、たくさん書けました。
自然に触れるよい機会となりました。
3年生になって『理科』が始まりました。
これからもみんなで協力して、取り組みましょう。

　４月２１日（金）のこんだては「鶏肉とじゃがいもの煮もの、あつあげのしょうゆだれかけ、紅ざけそぼろ、ごはん、牛乳」です。
　紅ざけそぼろは、紅ざけフレーク、あおのり、いりごまを、みりん、うすくちしょうゆで味つけしていためています。ごはんに添えて食べます。
　あつあげのしょうゆだれかけは、一口サイズのあつあげを焼き、砂糖、みりん、しょうゆを合わせたたれをかけています。

　来週月曜日は、子どもたちに大人気の「まぐろのオーロラ煮」が登場します。

１月から２月に可憐な花を咲かせた梅、小さな実ができていました。
４月になって気候が良くなってきて、小さな梅の実がどんどん成長しています。
遠くから見ると葉っぱの緑色と重なってわかりづらいですが、近づいてみると美しい緑色の梅の実を観察することができます。　

４月１８日の全国学力・学習状況調査に引き続き、大阪府が行うすくすくウォッチを実施しました。
６年生は、わくわく問題（教科横断型問題）と教科（理科）の問題、児童アンケートを実施しました。
後日、一人ひとりに結果（ウォッチシート）が届けられます。　

大阪府が小学校５年生と６年生の児童を対象に行っているすくすくウォッチ。
５年生は、わくわく問題（教科横断型問題）と、教科（国語・算数・理科）の問題、児童アンケートを実施します。
後日、一人ひとりに結果（ウォッチシート）が届けられます。