「ＮＩＥ」とは、学校などで新聞を教材として活用する

活動です。

　本校でも、主幹学校司書が、５年生対象に

「ＮＩＥ」をしました。

　それぞれの子どもが、本校で購読している子ども対象の

新聞３誌から、気になった記事を取り上げて、

読んだ感想を書きました。

　学校図書館前の廊下に掲示しました。
　

【ごはん、牛乳、マーボーはるさめ、いり黒豆、チンゲンサイともやしの甘酢あえ】

はるさめは、でん粉に水を加えてよく練り、

めんのような細長い形にし、固めて作ります。

給食では、じゃがいもでん粉から作られたはるさめを使っています。

低学年も、はしを上手に使って食べていました(^^)

　最近は、スーツの上着を脱いで、

仕事をすることが多いのですが、

今日は、お客さんが来校されたので、

スーツの上着を着て応対して、

その後、そのまま、１年生の教室に行きました。

　子どもたちから、いろいろな反応がありました。

　「あれっ、着替えた？」「今から、お仕事に行くの？」

　きっと、スーツを着て会社に出かける家の人の姿と

似ていたのでしょう…？

　こんな素直な、おもしろい反応をする１年生が、

とてもかわいくて、大好きです。

　またスーツの上着を着て１年生の教室に行ってみます。

　１年生教室の掲示板には、

「朝顔の観察日記」を掲示しています。

　覚えたひらがなと、よく見て描いた絵で、

観察して、発見したことを書いています。

　ところで、昔は、紙をそのまま画鋲で、

掲示板に貼っていましたが、

今では、写真のように、紙を入れて、

そのまま掲示できるファイルがあります。

　教材・教具は、どんどん進化しています。

　
　現在、本校の６年生教室を中心に、教育実習中の大学生が

今日６月５日（月）の５時間目、６年生の教室で、

教育実習の集大成といえる「研究授業」に臨みました。

　在学中の大学の教授や、

指導教諭（所属学級の担任教員）が見守る中、

算数科「分数のわり算」の授業に取り組みました。

　私たち、教員全てが経験した教育実習での「研究授業」

本校の教員も、後輩教員を育成する目的で、

多くの教員が、この研究授業を参加し、助言しました。

　教育実習期間は、４週間。今週末までです。